トコロザワシリツミヤマエショウガッコウ

所沢市立宮前小学校

３年生が体育でタグラグビーをやっていました。 基本的なルールはラグビーと一緒ですが、体の両脇についているひらひらを取られると攻撃する権利を失います。   はたから見ているとルールはさっぱりでしたが、子どもたちはしっかりルールを理解してゲームを進めていました。   【解説】ルールがさっぱりな理由 小学校では「サッカー」や「ソフトボール」、「バレーボール」、「ラグビー」そのものを行うことはしません。「サッカーのようなボールけりゲーム」を通して、サッカーのエッセンスを学びます。①狙ったところにボールをける、②それを防ぐために適切な位置でディフェンスする。③ディフェンスを避けるためにパスを回したりドリブルしたりするなどなどです。それらのエッセンスが入ってさえいればルール設定は学級ごとの自由です。人数、コートの大きさ、１回のゴールで入る得点、ドリブルの有無、ゴールの大きさなどなど…。そんなわけで、校長視点では「タグラグビーをやっているな」ということはわかっても詳しいルールまではわからないのです。（一般的に認知されているであろうサッカーを題材に説明しました。）

２時間目に１，２年生、３時間目に３，４年生が持続走まとめの会を行いました。 １，２年生は３分間、３，４年生は４分間トラックを走り、それぞれそれだけの距離走れたかを計測します。 たくさんの保護者の方に応援に来ていただきました。ありがとうございました。

狭山ヶ丘中で授業体験、生徒会からの学校概要説明を受けました。 １組は数学、２，３組は体育、ゆめ学級は在校生との交流でした。   始まる前は子どもたちは緊張していましたが、終わった後は少し緊張がほぐれたようでした。

前日の降雪が心配でしたが、なんとか実施できるコンディションということで、「グランドコンディションによっては走行距離の短縮もあり得る」という条件付き開催としました。 時間になってみると、グランドはギリギリ使えるコンディション。予定どおりの距離での実施となりました。   みんな苦しさに険しい顔をしながらも、最後まで走りきることができました。   たくさんの声援、お手伝い、ありがとうございました。

５年生は調理実習でみそ汁を作っています。ひとりひとりが一杯ずつ作ります。 ひとりひとり「だし」からつくるのですが、みんな水から煮出すのか、沸騰してから入れるのか迷っているようでした。 「校長先生、煮干しは水からですか？」と質問されたので「タブレットで調べてごらん」と返しました。 教師が正解を言ってしまえば調べる時間が不要で、効率的です。でも疑問を自分で解決できる人になってほしいので正解は言いませんでした。   ちなみに、今日、子どもたちが使っていた「だし」には「にぼし」、「かつおぶし」、「しいたけ」、「粉末だし」がありました。