総合的な学習の時間で、冬の間にプールに定着したヤゴの救出を行いました。

１５日（木）にはプール掃除を行うので、その前にヤゴを救い出そうというものです。

救出したヤゴは今は廊下にいますが、最終的には体育館わきのビオトープに放す予定です。

３年生になるとはじまるものとして、社会や、理科があります。

書写も３年生になると始まる学習の一つです。

まだ学習が始まったばかりなので、この時間は筆の持ち方や墨の入れ方など、基本的な事項の確認を行っていました。

５年生からは家庭科が学習に加わります。

今日は５年生が調理実習の入門として「やかんでお湯を沸かしてお茶を飲む」ということをやっていました。

本日は６年生を対象とした「全国学力・学習状況調査」の日です。

全国の６年生が同じ問題に挑戦します。

結果は学習指導要領の改訂から日々の授業の改善にまで幅広く活用されます。

内容は、（１）国語、（２）算数、（３）理科、（４）アンケートです。

後日、個人の結果が返却されます。

また、５月には「埼玉県学力・学習状況調査」が６～４年生を対象に実施されます。

こちらの調査はクロームブックを使用して行われます。

　６年生：　５月１３日（火）

　５年生：　５月１４日（水）

　４年生：　５月１５日（木）

生活科の学習で、「見つけたよカード」を作成しました。

今日のテーマは「春」です。

みんな、思い思いの「春」を見つけ、絵を描き、説明を書いていました。